Conseillers scolaires

CONSEILLERS SCOLAIRES

Le territoire du Conseil des écoles catholiques du Centre-Est est divisé en 11 secteurs. Une personne représente les intérêts des contribuables dans chacun de ces secteurs : la conseillère ou le conseiller scolaire. 

Le premier dirigeant désigné sous le titre de directeur de l’éducation et secrétaire-trésorier est le seul lien entre le Conseil et l’organisation. Le Conseil tient une séance publique tous les deux mardis, de septembre à juin. Les séances ordinaires du Conseil sont publiques. Le mandat du Conseil commence au début de décembre.

N'hésitez pas à communiquer avec les membres du Conseil pour toute question concernant l'éducation de votre enfant.

Vous pouvez aussi communiquer avec Mme Karyne Chamberland, conseillère politique et des affaires du Conseil, pour des questions entourant les séances et les conseillères et conseillers scolaires : par téléphone au 613 744-2555 ou par courriel à chambk@ecolecatholique.ca​. 

Qu'est-ce que le rôle des conseillères et conseillers scolaires?

L'Association franco-ontarienne des conseils scolaires catholiques a préparé deux capsules vidéo pour faire découvrir les rôles et les responsabilités des conseillères et conseillers scolaires en Ontario.

Vidéo sur le rôle des conseillers scolaires

Vidéo sur les 4 responsabilités des conseillers scolaires


 

Michel Charron charrm@ecolecatholique.ca	SECTEUR 1 – HASTINGS, PRINCE EDWARD, FRONTENAC, LENNOX ET ADDINGTON Élémentaire Secondaire L'Envol Marie-Rivier Mgr-Rémi-Gaulin
Diane Burns burnsd@ecolecatholique.ca​	SECTEUR 2 – LANARK, LEEDS ET GRENVILLE  Élémentaire Secondaire Ange-Gabriel Ange-Gabriel J.-L.-Couroux Franco-Ouest  Notre-Dame Notre-Dame Sainte-Marguerite-Bourgeoys Paul-Desmarais   Pierre-Savard
Daniel Levasseur levasda@ecolecatholique.ca	SECTEUR 3 – RENFREW, SOUTH ALGONQUIN Élémentaire Secondaire Jeanne-Lajoie  Jeanne-Lajoie des Deux-Rivières
Jolène Savoie-Day savoij@ecolecatholique.ca	SECTEUR 4 – BAIE, KANATA-NORD, CARLETON-MARCH OUEST, STITTSVILLE, COLLÈGE, KANATA-SUD Élémentaire Secondaire Édouard-Bond  Franco-Ouest Élisabeth-Bruyère  Paul-Desmarais Roger-Saint-Denis    Saint-Jean-Paul II   Saint-Rémi   Terre-des-Jeunes
Claude Lalonde lalonc@ecolecatholique.ca	SECTEUR 5 – BARRHAVEN-EST, BARRHAVEN-OUEST, KNOXDALE-MERIVALE, RIDEAU-JOCK, RIVERSIDE-SUD-FINDLAY CREEK Élémentaire Secondaire Bernard-Grandmaître Franco-Ouest Jean-Robert-Gauthier Pierre-Savard Jonathan-Pitre   Laurier-Carrière   Pierre-Elliott-Trudeau   Sainte-Kateri
Denis Forget forged@ecolecatholique.ca	SECTEUR 6 – RIDEAU-VANIER, SOMERSET, KITCHISSIPPI, RIVIÈRE, CAPITALE Élémentaire Secondaire Au Coeur d'Ottawa Samuel-Genest George-Étienne-Cartier   Horizon-Jeunesse   Lamoureux   Marius-Barbeau   Sainte-Anne   Saint-François d'Assise
Robert Rainboth rainbr@ecolecatholique.ca​	SECTEUR 7 – ORLÉANS-OUEST-INNES Élémentaire Secondaire Des Voyageurs Mer Bleue L’Étoile-de-l’Est Garneau Saint-Joseph d’Orléans   Sainte-Marie
Daniel Boudria, vice-président boudriad@ecolecatholique.ca​	SECTEUR 8 – ORLÉANS-SUD-NAVAN Élémentaire Secondaire Alain-Fortin Béatrice-Desloges De la Découverte Mer Bleue Notre-Dame-des-Champs   Notre-Place   Nouvelle école à Avalon III
Johanne Lacombe, présidente lacombej@ecolecatholique.ca	SECTEUR 9 – ORLÉANS-EST-CUMBERLAND Élémentaire Secondaire Arc-en-Ciel Béatrice-Desloges  des Pionniers Garneau La Source   Reine-des-Bois
Monique Briand briandm@ecolecatholique.ca​	SECTEUR 10 – GLOUCESTER-SOUTHGATE, ALTA VISTA, OSGOODE Élémentaire Secondaire Sainte-Bernadette Franco-Cité Sainte-Geneviève Pierre-Savard Saint-Guillaume   Sainte-Thérèse-d’Avila
André Thibodeau thibodeaua@ecolecatholique.ca	SECTEUR 11 – BEACON HILL-CYRVILLE, RIDEAU-ROCKCLIFFE Élémentaire Secondaire des Pins de l'Innovation La Vérendrye Éducation permanente Montfort  Samuel-Genest

ÉLÈVES DE LA TABLE POLITIQUE

	Virginie Comeau École secondaire catholique Garneau comvir13@ecolecatholique.ca
	Justine Perreault  École secondaire catholique Garneau perjus21@ecolecatholique.ca

POLITIQUES

À la fin de 1998, les conseillères et conseillers scolaires ont adopté un nouveau modèle de gouvernance basé sur les principes de gestion par politiques. La mise en oeuvre de ce modèle signifie que les conseillères et conseillers scolaires concentrent leurs énergies à élaborer de grandes politiques, à fixer des résultats à la direction de l'éducation et à en faire l'évaluation.

CADRE D’IMPUTABILITÉ ET D’AMÉLIORATION

Le système d’éducation fait face à de nombreux défis. Le changement est devenu la norme. Les personnes qui travaillent en éducation se rendent compte que les exigences de la tâche sont de plus en plus complexes; le personnel doit souvent faire plus avec moins de ressources.

Une autre tendance se dessine : les attentes du public et de la société en général augmentent. Ils exigent plus de comptes de ceux et celles qui dirigent le système d’éducation. Il importe donc que les responsables communiquent régulièrement à leurs partenaires les résultats obtenus par le système, les démarches d’amélioration entreprises et leurs répercussions éventuelles.

À titre d’exemple, le sondage annuel de l’Ontario Institute for Studies in Education (1998) confirme l’existence d’une certaine insatisfaction de la population ontarienne face au système d’éducation. Les personnes satisfaites sont à peine plus nombreuses que celles qui ne le sont pas et cette situation semble persister depuis la fin des années 1980. Confrontés à ces données, les responsables doivent mettre en place des stratégies d’amélioration afin d’accroître la qualité de l’éducation.

Suivez ce lien pour télécharger le document Cadre d'imputabilité et d'amélioration en format PDF.

RÈGLEMENT DE PROCÉDURE

À la suite d'une note du ministère de l’Éducation (ÉDU) demandant aux conseils scolaires d’adopter un code de conduite avant le 15 mai 2019, le CECCE approuvait, le 26 février 2019, les modifications suggérées par l’administration en intégrant sa politique 1.2 – Conduite des membres du Conseil et des élèves conseillères et conseillers (Code de conduite) sous l’article 10 – Règles de déontologie de son règlement de procédure.

Suivez ce lien pour télécharger le document Règlement de procédure en format PDF.

POLITIQUES DE GOUVERNANCE

Processus de gouvernance

1.0 Engagement global en matière de gouvernance
1.1 Style de gouvernance
1.2 Conduite des membres du Conseil et des élèves conseillers
1.3 Description des extrants
1.4 Rôle de la présidence
1.5 Agenda annuel
1.6 Principes régissant les comités du Conseil
1.7 Structure des comités
1.8 Participation des élèves conseillers
1.9 Coûts de gouvernance
1.10 Rémunération des conseillères et des conseillers scolaires et des élèves conseillères et conseillers
1.11 Dépenses admissibles à un remboursement pour les conseillères et conseillers scolaires et élèves conseillères et élèves conseillers

Liens entre le Conseil et la direction de l’éducation et secrétaire

2.0 Liens entre le Conseil et la direction de l’éducation et secrétaire-trésorier
2.1 Fonctions supplémentaires et délégation à la direction de l'éducation et secrétaire-trésorier 
2.2 Évaluation du rendement de la direction de l’éducation et secrétaire-trésorier

Limites de la direction de l’éducation et secrétaire

3.0 Contraintes globales à la direction de l’éducation et secrétaire-trésorier
3.1 Planification financière et budgétisation
3.2 Situation et activités financières
3.3 Traitement des parents et des élèves
3.4 Traitement du personnel et des bénévoles
3.5 Protection des actifs
3.6 Communication et appui au Conseil 
3.7 Embauchage, rémunération et avantages sociaux
3.8 Remplacement d’urgence de la direction de l'éducation et secrétaire-trésorier
3.9 Réaménagement des communautés scolaires

Politiques en matière de fins

4.0 Engager chaque élève à apprendre, à poursuivre ses rêves et à bâtir un monde meilleur
4.1 Penseur critique et créatif
4.2 Un jeune adulte affirmé et épanoui
4.3 Un citoyen engagé et éthique